Miesiąc: marzec 2019

Na dzisiejszych zajęciach poznamy bliżej Panią Wiosnę. Na powitanie stojąc w parach na obwodzie koła będziemy witać się wzajemnie mówiąc na głos wyliczankę i klaszcząc w dłonie. Rozwiążemy zagadki związane z Panią Wiosną. Poznamy wiersz L. Łącz pt. “Już” i porozmawiamy na temat jego treści. W zabawie dydaktycznej “Prawda- fałsz” wg metody Kilar- Turskiej wskażemy prawdziwe zdania poprzez podniesienie słonka na patyczku. Pojawi się również zabawa zatytułowana ” Wiosna budzi się”, podczas której podzieleni na zespoły wg znaczków zatańczymy w kółeczkach przy muzyce, a podczas przerwy odpowiednio zareagujemy na usłyszane hasła. Będziemy tworzyć rymy do podanych zdań oraz rozwijać rozpoczęte myśli ucząc się wypowiadania pełnymi zdaniami. Stworzymy pracę plastyczną za pomocą farb.

 

 

Z niecierpliwością wypatrujemy ptaków, które spędziły zimę w ciepłych krajach. To prawdziwy sygnał, że nastała wiosna.

Bociany są w drodze już od lutego, a bywa, że na początku marca pojawi się na polu jakiś niecierpliwy ryzykant. Ich wiosenna wędrówka trwa dwa miesiące i jest o miesiąc krótsza niż jesienna. Dlaczego? Bo bociany wiosną śpieszą się do swych gniazd i rewirów. Kto pierwszy, ten lepszy. Kto się spóźni, może stracić zeszłoroczny, dobrze sobie znany rewir lęgowy, a nawet gniazdo i partnerkę.

Jerzyki pojawią się nagle pod koniec pierwszej dekady maja. Będą leciały non stop, dniami i nocami. W locie będą łowiły owady i krople deszczu, a nawet ucinały sobie drzemki. Po jerzykach przyfruną do nas już tylko zaganiacze, łozówki i żołny.

Najwięcej ptaków przylatuje w kwietniu, ale wiele gatunków wraca do swych rewirów już w marcu. Najwcześniej powracają migranci krótkodystansowi – myszołowy, skowronki, trznadle i potrzeszcze (zimują we wschodnich landach Niemiec, a przy łagodnych zimach nawet w Wielkopolsce). W razie nawrotu zimy przemieszczą się troszkę na zachód lub przeczekają. Myszołowy mogą kilka dni pogłodować. Skowronki i trznadle znajdą coś dla siebie na polach ozimin. Powracając wcześnie, zastaną w zaawansowanych lęgach te gatunki, które zostały u nas na zimę. Niektóre z nich będą już miały młode, a pisklęta puszczyków nawet wyfruną z gniazd! Młode pojawią się w gniazdach puchaczy i orzechówek, a nawet u krzyżodziobów, jaja zaś u bielików, kruków i sierpówek.

Pod koniec marca przy karmnikach ukażą się samiczki bogatek i zięb. Zimą kręciły się tam niemal wyłącznie samce – samice w tym czasie przebywały nad Morzem Śródziemnym. “Panowie” zostali (u zięb to dość nowy obyczaj), by już wczesną wiosną zająć zeszłoroczne rewiry z miejscami do gniazdowania. Dzwońce ryzykują razem: zimują u nas zarówno samce, jak i samice.

Kto w marcu pojedzie poza miasto, usłyszy żurawie. Zimowały w Hiszpanii lub we Francji w parach, gdyż dorosłe ptaki się nie rozstają. Jesienią młode leciały obok rodziców i sąsiadów, w kluczach. Teraz młode żurawie wracają już zaręczone – podczas zimowania połączyły się w pary. Pierwsza wiosna będzie dla nich trudna, bo będą musiały znaleźć sobie odpowiedni rewir, a najlepsze są już przecież zajęte przez bardziej doświadczone ptaki. Może się okazać, że to, co przy roztopach jest bezpiecznym rozlewiskiem, zamieni się w suchą, niebezpieczną dla żurawi łąkę. Dlatego roczniaki nie przystępują do lęgów. Żyją w parach, ale o rozmnażaniu zaczną myśleć dopiero za kilka lat. Bywa, że łączą się w koczujące po bagnach stadka młodzików. Co innego roczne gęsi, które z zimowisk też wracają zaręczone w parach, ale na pewno znajdą sobie miejsce obok swych rodziców, którzy za trzy lata pozwolą im nawet przystąpić po sąsiedzku do pierwszych lęgów.

 

 

Na dzisiejszych zajęciach będziemy rozpoznawać i nazywać barwy oraz rozwijać naszą sprawność manualną. Porzucamy dużą kostką, na której widnieć będą różnorodne zwierzęta, a naszym zadaniem będzie naśladowanie ich głosu oraz podział nazwy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem. Zamienimy się na chwilę w skaczące żabki podczas zabaw ruchowych równocześnie wskazując odpowiednie kolory kart. Poznamy nowe rymowanki- wyliczanki o tematyce wiosennej wypowiadając je głośno i szeptem w zależności od znaku, który wskaże nauczyciel. Rozwiążemy zagadki związane z oznakami wiosny. Obejrzymy zdjęcie bociana i omówimy jego wygląd, części ciała, cechy ptasie. Zaśpiewamy piosenkę pt. “Marzanno, marzanno”. Ulepimy z plasteliny wesołe żabki i biedronki.

 

 

“Wiosenne porządki” – Jan Brzechwa

Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana,
Wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana,
Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:
– Zaczynamy wiosenne porządki.

Skoczył wietrzyk zamaszyście,
Pookurzał mchy i liście.
Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek
Powymiatał brudny śnieżek.

Krasnoludki wiadra niosą,
Myją ziemię ranną rosą.
Chmury, płynąc po błękicie,
Urządziły wielkie mycie,
A obłoki miękką szmatką
Polerują słońce gładko,
Aż się dziwią wszystkie dzieci,
Że tak w niebie ładnie świeci.
Bocian w górę poszybował,
Tęczę barwnie wymalował,
A żurawie i skowronki
Posypały kwieciem łąki,
Posypały klomby, grządki
I skończyły się porządki.

 

Celem dzisiejszych zajęć będzie rozwijanie u dzieci umiejętności liczenia, sprawności manualnej oraz umiejętności szeregowania. Wypowiemy rymowany wierszyk o wiośnie z różną dynamiką, w różnym tempie. Policzymy gałązki z baziami wierzbowymi w dwóch wazonach i porównamy ich liczbę określając, w którym jest więcej gałązek, w którym mniej, o ile więcej, o ile mniej. Biegając po sali przy dźwiękach tamburynu ustawimy się w pięcioosobowych kołach i kolejno odliczymy każde z dzieci. Rytmicznie podzielimy na sylaby słowa o tematyce wiosennej. Rozwiążemy wspólnie zagadki związane z aktualną porą roku. Poszeregujemy obrazki krokusów pod względem liczby elementów, które na nich się znajdują. Zatańczymy i zaśpiewamy piosenkę pt. “Bociek”. Wykleimy papierem kolorowym, bibułą i watą obrazek bazi znajdujących się w wazonie.

 

 

Wiosna jest jedną z czterech pór roku. Według kalendarza zaczyna się ona 21. marca, a kończy 22. czerwca. Wtedy to zalegający na polach śnieg zaczyna topnieć i przyroda oraz niektóre zwierzęta budzą się z zimowego snu.

Wiosną wszystko zmienia się bardzo szybko. Codziennie widać, jak na drzewach pojawiają się nowe liście, a w parkach zielenieje trawa i zjawiają się kolorowe, pachnące kwiaty. Ptaki wracają do nas z ciepłych krajów i co rano budzą wszystkich swoim delikatnym śpiewem. To sprawia, iż wiosna jest z pewnością jedną z najwspanialszych pór roku. Na zewnątrz jest coraz cieplej i przyjemniej, słońce świeci mocniej, a dni są dłuższe.

 

 

Dzisiejsze zajęcia będą miały na celu rozwijanie mowy u dzieci, zachęcanie do obserwowania przyrody oraz integrację grupy. Posłuchamy opowiadania H. Zdzitowieckiej pt. ” Szukamy wiosny” i porozmawiamy na temat jego treści. Obejrzymy bazie wierzbowe oraz leszczynowe i wyjaśnimy, że tak kwitnie drzewo wierzba. Wyjaśnimy, dlaczego wiele roślin i zwierząt jest pod ochroną. Zatańczymy wspólnie do piosenki B. Formy zatytułowanej ” Spotkanie z wiosną”. Wykonamy przebiśniegi z płatków kosmetycznych, drucików kreatywnych i papieru kolorowego.

 

 

 

 

 

 

Na dzisiejszych zajęciach przywitamy wiosnę. Będziemy wysiewać kwiaty do doniczek oraz zasadzimy hiacynty. Z wykorzystaniem krótkiego wiersza pt: „Powrót” W. Scisłowskiego będziemy ćwiczyć naszą sprawność fizyczną. Dobierzemy się w pary, siadając w rzędzie. Nauczyciel będzie opowiadał o elementach pogody, a dzieci będą wymyślać ruchy które będą odwzorowywać słowa masażu relaksacyjnego. Na zakończenie zajęć edukacyjnych poćwiczymy małą motorykę, a później wybierzemy się na spacer w poszukiwaniu wiosny.

Wiosną wszystko zmienia się bardzo szybko. Codziennie widać, jak na drzewach pojawiają się nowe liście, a w parkach zielenieje trawa i zjawiają się kolorowe, pachnące kwiaty. Ptaki wracają do nas z ciepłych krajów i co rano budzą wszystkich swoim delikatnym śpiewem. To sprawia, iż wiosna jest z pewnością jedną z najwspanialszych pór roku. Na zewnątrz jest coraz cieplej i przyjemniej, słońce świeci mocniej, a dni są dłuższe.

 

 

 

 

Na dzisiejszych zajęciach będziemy umuzykalniać dzieci oraz kształtować ich poczucie rytmu, a także rozwijać sprawność fizyczną. Obejrzymy obrazek i odpowiemy na pytania, między innymi dlaczego bałwan się topi. Wysłuchamy wiersza W. Scisłowskiego pt. “Krokus” i omówimy jego treść. Obejrzymy zdjęcia wiosennych kwiatów, a następnie wskażemy krokusy i podamy ich liczbę. Wypowiemy przysłowie: “W marcu jak w garncu” na głos w różnym tempie, rytmie, z różną intonacją. Zabawimy się w kręgu do piosenek pt. ” Przyszedł nocą miś” oraz “Deszczyk” i porozmawiamy na ich temat. Narysujemy po śladach drogi pszczołę lecącą do ula nazywając jednocześnie mijane kwiaty przedstawione na zdjęciach. Podczas zabawy ruchowej kształtującej postawę ciała w siadzie podpartym przeobrazimy się w nasionka, a na hasło “kwiatek rośnie” powoli podniesiemy się do góry, aż do wyprostu wyciągając ręce do góry. Ozdobimy papierem kolorowym biedronki.

 

Celem ogólnym dzisiejszych zajęć będzie rozwijanie umiejętności klasyfikowania. Wykonamy ćwiczenie matematyczne „Chmury i słoneczko”, które będzie polegać na segregacji elementów według rodzaju. Do niebieskiej obręczy dzieci będą wkładać sylwety chmurek, a do żółtej – sylwety słoneczek. Będziemy liczyć sylwety w jednej oraz i w drugiej obręczy. Dzieci pokażą na palcach ile jest chmurek oraz ile słoneczek. Wskażą obręcz, w której jest więcej elementów. Określą, o ile więcej jest chmurek (o ile mniej słoneczek). W zabawie „Słoneczko świeci” oraz „Kałuża” będziemy ćwiczyć orientację oraz sprawność ruchową i równowagę. Na zajęciach plastycznych wykonamy piękne słońce.